Dans nos classes d'immersion française, trouver le bon équilibre entre langue et contenu, compréhension et expression, tout en balançant nos interventions et notre temps est un défi bien réel!

L'utilisation de vidéos éducatives peut rendre les élèves plus autonomes et engagés et permettre à l'enseignant de faire un soutient plus ciblé. Le but n'est pas d'isoler les apprenants et de les occuper avec une série de questions de compréhension! L'objectif est un apprentissage en profondeur de la langue et du contenu en utilisant les vidéos comme extensions aux apprentissages, comme outils intégrés permettant aux élèves de choisir leur source d'information qu'ils peuvent voir et revoir à leur rythme, mais aussi, et surtout, comme déclencheurs de discussion, de réflexion et d'enquêtes.

Pour y arriver, il faut pouvoir trouver des ressources qui accrochent les élèves et qui renferment du contenu intéressant et pertinent, tout ça dans un français adapté à leur niveau de compréhension et aux particularités d'un locuteur de langue seconde. Cette tâche est plus complexe qu'il n'y parait. Il faut investir beaucoup de temps pour y parvenir, car le manque de vidéos éducatives qui répondent aux besoins des élèves d'immersion est frappant. Une tâche pour de vrais superhéros.

C'est à partir de ce problème que mon projet d'innovation pour l'académie des innovateurs Google est né. Au fil de son développement, il a évolué pour devenir un outil de partage de vidéos éducatives sélectionnées, testées ou développées pour l'immersion, mais aussi un lieu où il sera possible de partager des ressources et des activités d'apprentissage en lien avec ces vidéos. 

L'objectifs premier demeure: les superhéros veulent donner accès aux enseignants à du matériel audiovisuel éducatif de qualités qui les aideront à rejoindre les élèves, à maximiser leur développement langagier, et surtout à transformer leur classe en donnant un plus grand rôle aux élèves dans leur apprentissage.